苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。菅艳军组长借著名教育家苏霍姆林斯基的话语为我们带来了她的感悟。她认为，伟大教育家的思想为我们指明前进的道路。师爱永恒，要学会有爱的教育。最后要坚持学习，坚持提升自我。
接着，九年级老师率先分享了他们的读书心得。罗小存老师为我们带来了《小情人》这本书。
这本书的作者是作家六六，也是一位母亲，一个妻子，一个女儿。她用温柔，幽默，睿利的语言分享了开心教子的点滴。
教育这东西，见仁见智。罗老师向我们分享了她的亲子感悟，她说对自己的孩子也是坚持70分原则。在教育孩子的时候，父母更多要做好自己，少说多理解。
郭康丽老师为我们推荐了《杀死一只知更鸟》这本书。
《杀死一只知更鸟》为我们讲述了一名黑人男子因为自己的肤色而被白人诬告，最终被陪审团判定有罪并被射杀的故事。该书涉及种族不平等这一严肃话题，但文风温暖风趣。书中黑人男子的辩护律师是一位白人，亦是两个孩子的父亲。他通过言传身教教育自己的孩子“有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心”。该书1961年荣获普利策小说奖，被认为是“塑造美国的图书”之一。郭康丽老师认为这本书对她触动很大，并推荐了与书同名的电影。
忽海访老师推荐了《夏洛特网》这本书。
这个故事讲的是一只叫威尔伯的小猪被一个叫弗恩的小女孩喂养，可是小猪一天天的长大，于是弗恩就把下猪送到了她舅舅家的农场里。在那里认识了许多朋友，其中蜘蛛夏洛特是它最喜欢的朋友，快乐的日子一天天过去了，突然有一个可怕的消息。原来小猪的命运竟是人们的大餐。这时看似渺小的夏洛特说：“我来救你。”于是夏洛特就用自己的丝织出了好几个“爱心网”，挽救了小猪的命运，而它却因为太累而又衰老离开了小猪。
通过这个故事，忽老师反思了与学生的关系，以及学生与学生的关系。她告诉学生一定要珍视自己的朋友，尤其是在即将毕业的季节。
八年级老师也分享了他们的读书心得。李政老师为我们带来了《追风筝的人》这本书，讲述的是阿富汗少爷阿米尔和仆人哈桑之间的故事。通过这个故事，李政老师思考了人性的善恶，社会的阶级对立，战争的残酷等问题。
刘秋香老师为我们分享了《汉高祖刘邦》，她谈到刘邦是中国历史上第一位由平民登上皇位的皇帝；他是中国历史上第一位用最短时间统一天下的皇帝；他是中国历史上第一位实行郡国并行制的皇帝；他是中国历史上第一位善于利用宣传战打击政治对手的皇帝；他是中国历史上第一位善于夺取政治制高点，制造政治优势的皇帝；他是中国历史上第一位创作楚声短歌的皇帝，《大风歌》被誉为千古人主第一词。通过刘老师声情并茂的讲述，使我们不仅了解了刘邦，而且她还为我们传达了一种人生态度—自信。
葛老师对李政老师分享的《追风筝的人》谈了自己的理解和看法，并提出”读书，一定要有思考和交流”。思考是自己的思辨过程，交流是和朋友之间的分享，没有思考和分享，读过的书多会遗忘。读书，除了读内容，还要文字背后的思想，要读出语言背后的思想价值、文化价值，加入自己与作者的对话，读后有思考，吸收书的精神内核，进而反观和指导自己的人生，拓展眼界和格局，提升自我，这样读书才有价值。
最后，七年级老师也畅所欲言，谈论了自己的读书所得。殷天聪老师在《中小学英语教学与研究》中很有收获，他特别谈到了英语学困生的转化问题。他说无论是英语学习平台的各方面比较分析，中考英语写作教学的实践，还是英语学困生成因心理特征及转化策略的研究，都紧扣我们的教学，是当下我们英语教师都可能遇到的或者头疼的问题，细读这类文章，能切身感悟教学场景，更有利于教学生活上的反思总结与分享。
杨婷婷老师为我们推荐《怎样上课，学生才喜欢》。杨老师谈到作为老师我们要始终现在学生的立场上来看待教育教学，我们要从学生的现实起点出发，了解学生已知的知识，再去挖掘他们未知的知识。同时，课堂上教学要时时刻刻做好“惊喜”发生的准备。虽然我们身为老师，但要切记我们自己曾经也是学生。
通过这次读书分享会，每位老师都从其他人那里获得了不一样的感悟和良好的思维碰撞。海平校长对所有老师进行了肯定，她认为这次读书分享很有收获。菅艳军组长总结说，这次读书分享达到了预期效果。她倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行。
