校内示范课展示活动总结
教科室 海 平 李 静
2017年2月28日——3月17日，我校举行了青年教师示范课展示活动。示范课作课教师是在上学期我校青年教师公开课展示的基础上，由各教研组推荐的优秀教师。活动前，教科室制定了详实的活动计划，制定公开课评价标准，安排上课、评课、听课相关事宜。在活动中，学校领导亲自指导、参加，作课教师都精心设计教学，全体教师积极进行听课、评课，互相交流沟通，每一位任课教师都受益匪浅。
本次示范课展示活动精彩纷呈、亮点突出，展现了主要有以下方面：
一、教师精心设计教学，注重培养学科素养
为了展示出自己的水平，教师们课前都做了精心的准备，从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计、制作课件等几方面进行研究，依循着教和学两条线索进行授课。教学设计中注重学科核心素养的培养，促进学生全面发展。张晓欢老师在《勾股定理的英语》教学中，注重引导学生搭建数学模型，培养分析解决数学问题的能力；李景远老师在《春》的教学中，注重培养学生的朗诵能力和景物描写的分析和仿写能力培养；蒋彦杰老师在《青春萌动》一课教学中，从青春期孩子的心理特点出发，结合男女生交往中的现象，分析利弊、提出解决问题的方法并预测可能的影响，从而做出正确选择，树立正确的交往观；等等。
二、教学方式多样化，突出学生的主体地位
授课教师在教学过程中充分体现了“学生是发展的主体”理念，大胆进行教学设计的创新，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。如于莉莉老师在《唐朝的民族关系与对外交往》一课教学中，让学生通过自主学习掌握教材基础知识，通过小组讨论，探究《西游记》中的唐僧与历史上的玄奘的不同之处，拓展课堂知识，提高思辨能力；王路平老师在数学课上不仅学生演板，还让学生当小老师进行讲解，说出思考问题的过程和解题方法，训练学生的逻辑思维能力；左雯雯老师的英语课寓教于乐，让学生在游戏中学习英语知识，学生学习积极性高涨，课堂教学效果好吕国平老设计化学实验让学生在操作中探究物质的化学性质，提高实验操作能力；等等。
三、展示了教师良好的业务素质
本次示范课教师都制作了精美的多媒体课件，信息技术与教学相融合，呈现方式多样化，突破了时空限制，增加了教学容量。授课教师创新设计教学活动，有想法、敢尝试，如张妙苗老师的挑战主持人、左雯雯老师的竞赛游戏，为课堂教学注入了清新之气。课堂评价多样化，针对性更强，于莉莉老师针对学生发言给予充分的肯定和鼓励。
四、教师听课、评课积极性高
本次示范课展示活动，教学业务副校长、教科室、教务处和各教研组长全程参与，学科教师全员听课，其他教师积极参与，每节课听课人数都在20人以上。课后学科组积极评课、议课，每一位教师都积极发言，对本节课肯定优点，探讨问题，提出改进意见，授课教师虚心请教，研讨氛围浓厚。
但在教学中也存在的一些问题和不足，比如：课堂板书较为死板，流于形式；教学课件播放不顺畅，影响教学效果；个别教师课堂气氛较为沉闷；挖掘教材深度不够，教学不够深入等。
本次示范课展示活动是提升教学水平的一个新起点。教师都纷纷表示，要反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平，从而增强教学效果。
示范课精彩瞬间
于莉莉老师在上历史课
吕国平老师指导学生演示化学实验
蒋彦杰老师在上道德与法治课
张妙苗老师在上语文课
罗晓存老师在上英语课
吕国平老师指导学生演示化学实验
学生分组做化学实验
政治课上学生在表演小品
英语组老师听课后及时研讨
贾雪珂老师在上美术课
