为了发挥骨干教师引领带头作用，促进许昌市东城区物理学科团队建设和青年骨干教师学科素养的整体提升。2023年4月26日上午，东城区初中物理教师参加了八年级下册物理《物体的浮沉条件及应用》同课异构教研活动。本次活动地点为许昌学院附属中学，执教老师分别为东城区物理骨干班的李广召老师、岳阳老师和陈航老师。
课堂风采
学院附中李广召老师首先以自制潜水艇引入新课，让潜水艇通过改变自身重力在水中实现上浮、下沉和悬浮，激发学生学习兴趣。
接下来，通过物体在液体中浮沉情况的受力分析，总结出物体的浮沉条件，并结合阿基米德原理推导出浮沉情况与物体密度和液体密度的关系，使学生从理论上理解物体的浮沉情况为什么可以用物体的密度跟液体的密度大小来描述。
为了更加生动形象，李老师又演示了盐水浮鸡蛋的实验。
同时，通过抽出鸡蛋的蛋液改变鸡蛋重力，也成功实现了鸡蛋在水中的漂浮。
另外，让学生动手将沉入水底的铝箔纸做成小船，使其漂浮在水面上，使学生更加深刻理解轮船通过增加排开的水来增大浮力实现漂浮的道理。
在课堂最后环节，还给学生演示了“塑料袋热气球”的实验，使整堂课趣味不断。李广召老师整堂课逻辑清晰，环环相扣，演示实验和学生动手实验充分调动了学生的积极性，培养了学生的观察能力和动手能力，也培养了学生的创新思维，提高了学生的核心潜能。
新东街中学岳阳老师亲切随和，以一段美人鱼的动画视频引入新课，让学生们思考物体如何实现在液体中浮沉。
随后，亲自演示橘子和蓝莓在水中的浮沉实验，打破了大部分学生认为质量小的蓝莓会漂浮，质量大的橘子会沉底的错误认知，激发了学生对本节课的学习兴趣。
接下来，通过让学生对橘子和蓝莓在水中的浮沉情况进行受力分析，使学生理解了物体浮沉情况主要由物体所受浮力和重力的大小不同决定。
岳阳老师还演示了盐水浮鸡蛋实验，并通过受力情况和阿基米德原理，引导学生得出为什么物体的沉浮情况与物体密度跟液体密度的大小有关，使学生对浮沉条件的感性直观认识，升华为客观理性理解，充分激发了学生科学探究的兴趣。
随后，岳阳老师与学生利用橡皮泥做小船，比赛谁的小船承载重物多，既让学生理解了轮船能够漂浮在水面上的原理，也让学生的动手能力和操作能力得到了有利的提升。
最后，还通过浮沉子实验，让学生理解了潜水艇的浮沉原理。岳阳老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，充分调动了学生学习物理的兴趣。
学院附中的陈航老师在讲授本节课时，让原本漂浮于水面的乒乓球，神奇实现了在水中悬浮和沉底，以趣味魔术导入新课。
接下来，通过对物体在液体中的浮力和重力大小不同，分析总结物体的浮沉条件。随后，通过阿基米德原理、重力公式和密度公式等，推导出物体沉浮情况也可以用物体的密度跟液体的密度大小来描述。
在讲解潜水艇环节，陈航老师利用自制教具，演示了通过注射器使水球向外排水或充水，使水球在水中实现上浮、下沉和悬浮，使学生充分感受到了物理知识的趣味性，也激发了学生的创新意识。
最后，陈航老师还给学生讲解了许昌市科技馆的潜艇沉浮如何实现，孔明灯的原理和利用浮力打捞铁牛的故事。陈航老师整堂课逻辑清晰，环节完整，能够突出重点和难点，课堂高效，讲练结合，使学生在课堂中收获良多。
课堂点评
课后，在学院附中蔡蕊兰老师的主持下，部分学校老师代表对三位老师的授课进行了点评。东城区实验学校（中学部）的徐燕燕老师首先对三位老师的授课进行了充分的肯定，每位老师都教学功底扎实，备课充分，自制教具演示实验，学生动手实验，课堂中充分发挥了学生的主体作用，激发了学生学习物理的兴趣。
随后，学院附中闫娟娟老师也对三位老师进行了点评，并交流探讨了物理实验教具的制作。
最后，蔡老师总结并感慨三位老师的用心教学，激励我们青年教师要夯实教学基本功，打造高效课堂，切实推动我们物理学科提质减负。
同课异构显匠心，齐研共进助提升。这次活动是充满智慧碰撞的教育之旅，促进了东城区物理教师的交流与学习，使授课老师挖掘潜能、展现风采，也使听课老师观摩学习、不断进步。在今后的教学中，我们要互相学习，团结奋进，提升物理学科整体教学水平！
