2020年春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国，使得学校不能如期开学。为了确保在线教学效果，学院附中理化生组于3月16日，开展了线上教研活动。老师们各抒己见，分享线上教学的经验和模式，为能给学生呈现最优质的线上课堂而群策群力，资源共享，共同成长！
理化生教研组长蔡老师讲到，我们应将名师课和直播相结合，利用省实验老师丰富的教学经验，讲练结合，而且，还应结合学生的特点，中间穿插提问，提高听课效果。这次疫情期间，老师们不但学会了直播，视频会议，还掌握了线上布置作业，批改作业，统计作业。她感叹道: 真是“真疫情，假停学，校外家中，忙坏师生！”
物理组的尹老师同样感叹到: “疫情无情人有情，师生同心忙不停，勤学恳教同进步，在校在家同高效。”
李伟丽老师有自己独特的上课小技巧: 把名师课堂上历年来的中招试题截屏做成PPT，也可把名师直播讲的结论截屏做成图片插入数字教材，还可把语言总结的东西利用快剪辑录成小视频插入在数字教材。这个办法能尽可能地整合所有的好资源，丰富课堂。
上课时，多用直播的形式。学生手里拿着课本，结合数字教材和PPT，不仅方便给学生讲解知识，而且又方便学生记笔记。当然，这需要老师课前做足准备。
青年教师闫娟娟老师、李广召老师分别分享自己的在线课堂:
闫老师倾向于结合名师课堂和网络上的一些教学资源，汇总成自己的教学课件。课堂上除了带学生回顾基础知识以外，尽量向学生展示较多的题型，拓展学生的思维方式，利于学生迎接中招考试。但是她也提出了在线教学的弊端: 部分学生完成作业积极性不高，态度不够认真，需要家长和老师的多次催促。
李广召老师的物理课，讲练结合，少讲、多练，当堂作业当堂解决；重点、难点多花时间复习；考点发群里让学生晨读时背诵。
从教几十年的老教师周国建老师讲到特殊时期我们只有尽力而为，智能手机运用、网上邮箱、微信办公、钉钉课堂……真是“活到老学到老”。钉钉课堂不仅丰富了教师自身的技能，也增强了学生的自律能力。
化学组的刘萍老师总结自己的线上教学:
1. 过多的信息会干扰学生对重点知识的掌握，反而“质朴课堂”的教学也许更适合当下化学课的教学。老师们更要认真备好课，深入研究名师课堂和其他一些优质课。
2. 尽量活跃课堂的气氛，通过幽默的语言，吸引学生注意听课，加强与学生的互动，提高学习效率。
3. 课后还要及时跟进，利用晚上的时间，直播给学生进行辅导，发现问题及时解决；让学生把笔记拍成图片发到群里；学生听课的时间和回答问题的次数，与班主任及时沟通交流。
化学组的吕国平老师，分享自己的上课心得:
1. 新课选择使用名师课堂和直播结合，强调重难点、中考考点，让学生记笔记，通过回答问题，关注学生听课状态。
2. 讲习题用手机直播，也使用课件和数字教材结合。
3. 充分利用家校本布置作业，检查批改并反馈到班级群中，选出优秀作业表扬激励，对不交作业的学生及时公布。
4. 使用直播数据检查学生听课情况并反馈到班级群中。
化学组史丹阳老师提到: 结合各班不同的学习模式，上课采用直播和视频会议两种形式，一般讲授新课采用直播模式，方便学生看回放，复习讲解习题多采用视频会议模式方便学生提问题，讨论问题，可以拓展学生的解题思路。
作为班主任，偶尔发发红包鼓励学生，调动学生学习的积极性。为了提高学生的学习热情也是煞费苦心！
初次任教初三化学的李娜老师，为了能更加熟悉教材，选择参考名师课堂并结合自己的思路做成PPT，通过直播上课。讲到重难点时注意增加与学生的互动，并鼓励学生主动及时地提出不懂的知识，教师再重复讲解，保证把重点难点在课堂上消化掉。对于重要的化学方程式，让学生利用化学早读进行默写，教师批改并督促学生及时订正，做到“打牢基础，开学不烫剩饭”。
生物组五位教师也纷纷发言，总结自己的心得体会:
1. 结合名师课堂学习新课，必要时可晚上给学生辅导作业，避免占用上课时间。
2. 选出优秀作业，及时表扬。未完成任务的必须批评，对学生严格要求。
3. 利用云课堂在线考试功能，可检测学生掌握情况。
4. 观看名师课堂直播时提出涉及重难点的问题，@学生回答，增加课堂互动性，但学生如果在群内打字回答，容易错过直播讲解。
5. 继续发挥课代表的作用，老师布置作业，课代表群内提醒，并统计作业情况。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，疫情无情，教育有情，待乌云散去，春暖花开时，让我们在附中再会！
